REPASAMOS LA DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Hola chicos. Antes de empezar con las tareas de hoy (miércoles 18 de marzo), os dejo el cuaderno de vuestra compañera Alba para que podáis corregir los deberes de ayer. Muchas gracias Alba y buen trabajo.

En cuanto al reto de ayer, muchos me mandasteis la respuesta correcta así que enhorabuena por usar tan bien esas cabecitas. Aquí tenéis la solución.

Hoy para vuestra rutina de matemáticas os mando un nuevo reto, aquí lo tenéis, miradlo bien y pensada. Os tengo que decir que estos retos son gracias al magnífico material que elabora MiMontessori.

Ahora que ya hemos corregido y hecho nuestra rutina de matemáticas, podemos comenzar.

La tarea de hoy es continuar con el tema de la descomposición de números decimales. 

Como sé que el último día no lo entendisteis muy bien voy a volverla a explicar, mientras corregimos juntos el ejercicio 4 de la página 133. 

Estad muy atentos a la explicación, la podréis ver todas las veces que necesitéis, porque luego tendréis que hacer el ejercicio 10 de la página 136.

A por ello chicooooooos

BIENVENIDOS AL COLE EN CASA

¿Quién nos iba a decir a nosotros que un bichito tan pequeño como es el coronavirus nos iba a dejar cerrados en casa tanto tiempo?

Menos mal que en nuestra clase tenemos un lema que dice:

"A GRANDES PROBLEMAS GRANDES SOLUCIONES"

Pues aquí está una de nuestras soluciones, continuaremos el cole desde casa. 

Mucho ánimo para todos, especialmente para mis chicos de tercero.

UNA CLASE A NUESTRO GUSTO

Como os comenté en la entrada anterior poco a poco iré recogiendo cositas que vamos haciendo a lo largo del curso, para que conozcáis más cerca nuestra aula y nuestra forma de trabajar.

Hoy le toca el turno a nuestra decoración olímpica del aula. A principio de curso cada alumno dio ideas de cómo le gustaría que fuera su clase ideal, porque para aprender lo primero que tienen que hacer es sentirse a gusto, como en casa. Una vez que elegimos qué queríamos decorar en grupos pensamos cómo hacerlo, ambientando nuestra aula en los Juegos Olímpicos. y este fue el resultado.

     NUESTRA PUERTA DE AULA

Lo primero, dejar claro qué curso somos. Un elegante 3º presenta nuestra puerta.

Si de deportes vamos a hablar, "que no falten las pelotas". Diferentes pelotas recogen los nombres de todos los alumnos y de los profesores que en ella impartimos clase.

Y no podía faltar nuestra antorcha olímpica para inaugurar un bonito curso 2019 - 2020.

AROS OLÍMPICOS

Si nos nombran Los Juegos Olímpicos, lo primero que nos viene a todos a nuestra mente son los aros olímpicos.

Pues en nuestra decoración no podía faltar, el pasillo está presidido por los aros olímpicos, elaborados con la unión de todas sus manos, y un "retrato" de cada uno de ellos sujetando su propia bandera.

BANDERAS DE LOS PAÍSES

Con la excusa de los Juegos Olímpicos y de estudiar los continentes, cada niñ@ se encargó de buscar información sobre un país perteneciente al continente de su equipo. Descubrieron un montón de cosas interesantes: localización, idioma, moneda, platos típicos, población y cómo no SU BANDERA. 

Es por ello que nuestra aula está rodeada de un montón de banderas de diferentes países.

Pero ¿qué son unas Olimpiadas sin mascota? Una de las actividades estrellas hasta el momento, fue la elaboración de la mascota de clase. Esta actividad se merece una entrada, pero por si el tiempo no me lo permite os hago un pequeño resumen.

Cada uno elaboró un boceto de su mascota, recogiendo qué materiales creía que iba a necesitar y para qué los utilizaría. Una vez hecho ese paso, nos pusimos "manos a la obra", trajeron todo el material reciclado a clase y con mucha ilusión y creatividad elaboraron auténticas mascotas. Lo mejor fue ver cómo unos se ayudaban a otros. Pero no se podían quedar todas en clase, así que entre todos elegimos la que queríamos que nos acompañara durante este curso. La elegida fue:

NUESTRA MASCOTA:    ROBOTICUS

Esta es parte de nuestra decoración, pero os cuento alguna actividad más que estamos llevando a cabo, partiendo de las Olimpiadas. 

RESPETO DE NORMAS

Los primeros días de clase entre todos decidimos qué normas tendrían que regir el bienestar de nuestra clase y todos nos comprometimos a cumplirlas. Para que no hubiera ningún despistado recogimos cada una de las normas en un aro olímpico y añadimos una más, que sería la encargada de mantener un buen clima de trabajo, el "TRABAJO EN EQUIPO". 

Es importante que los niños sean conscientes de su propio comportamiento y de esta manera puedan autocontrolarse, por lo que cada uno tiene un carnet olímpico con cuatro estrellas en cada aro olímpico, del color que corresponda. Y cuando incumplen una de las normas de aula tienen que entregar una estrella del color de la norma que no han respetado. 

Todos podemos tener un mal día o recapacitar y mejorar nuestro comportamiento, por lo que ellos saben que si durante una temporada mejoran su comportamiento, pueden recuperar estrellas.

Como no podía ser de otra manera al terminar el trimestre, dependiendo del número de estrellas que hayan tenido que entregar recibirán medalla de oro, de plata, de bronce o un diploma olímpico.

Espero que con estas pinceladas os hagáis una idea de cómo se aprende con una sonrisa en nuestra clase. Intentaré mostraros pronto más actividades y trabajos de clase.

HASTA PRONTO

LAS OLIMPIADAS DEL CERVANTES

Hace mucho  que no escribo por aquí pero nunca hemos dejado de

  aprender con una gran sonrisa.

Este año todo el CEIP Miguel de Cervantes de Guijuelo se embarca en una gran aventura, conocer un poco más sobre los Juegos Olímpicos, ambientar nuestra clase y nuestro centro y crear nuestras propias Olimpiadas.

En estos meses ya hemos ido haciendo muchas cosillas que poco a poco os iré contando, pero lo más interesante está por llegar. 

Estad muy atentos, porque pronto tendréis más noticias cervantinas.

LEJANAS NAVIDADES

El tiempo es el que es, y como les digo a los niños "hay que aprovechar el tiempo, que nunca vuelve". Pero muchas veces por mucho que queramos no llegamos a todo.... 

Es por ello, que un mes después aún no os he podido mostrar las actividades tan bonitas que hicimos en Navidades. Aunque hayan pasado muchos días, espero que en vuestras caras se esbozan unas bonitas sonrisas al recordarlo.

Nos preparamos para la llegada de las vacaciones con nuestro querido calendario 24 días, 24 sonrisas. Durante los últimos 24 días antes de las vacaciones, en clase nos esperaba un nuevo reto que nos ayudaría a ser mejores personas, mejores compañeros y mejores hijos. Un montón de actividades para hacer en familia o en el colegio. ¡No me diréis que no os lo pasasteis bien haciendo plastilina casera!

Eso sí, algún reto fue algo más complicado de cumplir. Pero se dieron cuenta de que pueden ocupar su tiempo libre en muchas cosas que pueden ser muy divertidas.

Después de un trimestre en el que trabajaron siempre con una gran sonrisa y aprendieron muchísimo, no podía faltar el broche final, "LA ACTUACIÓN DEL FESTIVAL DE INVIERNO".

No podía ser de otra manera, nuestro monstruo de colores, que nos había acompañado durante todos estos meses tenía que acompañarnos. Así que hicimos una pequeña representación teatral, explicando a los demás niños qué era "eso de las emociones" y para que les resultara más fácil aprenderlo les cantaron la canción del monstruo de los colores. Sus dotes artísticas también se vieron reflejadas en la lengua inglesa, ya que cantaron un divertidísimo villancico dirigido por la profe de inglés, Marta.

Pero dejémonos de palabrería y veamos lo bien que lo hicieron.

TEATRO

CANCIÓN 

VILLANCICO EN INGLÉS

RINCÓN DE LA CALMA

Sin darnos cuenta ya terminó en primer trimestre. Parece mentira que ya hayan pasado cuatro meses desde que nos conocimos. 

En este tiempo hemos aprendido muchas cosas, pero hay veces que los nervios no nos dejan aprender e incluso hacen que molestemos un poco a nuestros compañeros. También hay veces que cuando nos enfrentamos a algo nuevo sentimos miedo y nuestra cabeza se bloquea y no nos deja pensar, es entonces cuando oímos a nuestra profe Ana decir: " miedos fuera".  En otras ocasiones, venimos tan excitados del patio o de alguna otra actividad que necesitamos un momento para volver a la calma.

Para todas esas situaciones, y para aquellas que vayan surgiendo, en clase hemos creado nuestro rincón de la calma. 

Podemos acudir a este rincón siempre que nos sintamos un poco nerviosos o cuando el profesor considere que un niño tiene que hacer un parón para poder respirar y volver a la tranquilidad. 

En nuestro rincón está nuestro amigo "El monstruo de los colores". Después de trabajar en clase este cuento y de hacer diferentes actividades con él, hemos relacionado algunas emociones con unos colores, así nos resulta más sencillo saber qué nos pasa y cómo nos sentimos. Por la mañana, nada más llegar, podemos situar una pinza con nuestro número de clase en el monstruo que nos identifiquemos en ese momento y podemos explicar por qué hoy nos sentimos así. Ya sabemos que para poder trabajar y aprender bien, tenemos que sentirnos en calma y alegres, por lo que intentamos resolver nuestros "problemillas" antes de de empezar la clase. A lo largo de la mañana, a veces surgen conflictos que hacen que nuestro estado de ánimo varíe por lo que podemos cambiar nuestra pinza, siempre y cuando no interrumpamos la clase.

Pero, ¿qué sucede si nos encontramos nerviosos y nos impide trabajar? Si somos toda la clase los que nos sentimos así solemos hacer unos minutos de relajación, escuchando música tranquila, siendo conscientes de nuestra respiración y relajando todos nuestros músculos. 

Sin embargo, si sólo es un niño el que se siente así, puede ir al rincón de la calma y tomarse todo el tiempo que necesite hasta que se encuentre en condiciones de volver a su sitio a trabajar. En este rincón, nos encontramos muchas cosas que nos ayudan a volver a la calma, cada uno elige aquello que mejor le conviene. Tenemos diferentes botellas sensoriales que nos ayudan a desconectar de todo lo que hay a nuestro alrededor, bien viendo cómo se mueve y cae la purpurina o escuchando el leve tintineo  de los botones al chocar. Tenemos un libro de mandalas, en el cual debemos pintar con sumo cuidado para dejarlo muy bonito, ya que son mandalas hechas entre todos y para todos. Dibujar formas sobre nuestro "jardín de la arena" o amasar nuestra arena mágica, hace que nuestra mente se relaje. Si nuestra respiración es muy acelerada, tenemos una bolsa con una pajita que hace que volvamos a ser conscientes de cómo el aire entra en nuestro cuerpo y cómo sale.

Además en el aula, sobre cada percha, tenemos cada uno nuestro buzón de la amistad. En él podemos dejar algún menaje, regalo o dibujo a aquel compañero que veamos que lo necesita o con el que hayamos tenido algún "problemilla". Nos hace muchísima ilusión cuando encontramos algo en él.

Estas son algunas de las cosas que tenemos en clase para favorecer el autocontrol, el buen ambiente, la amistad y el compañerismo. De este manera podemos aprender y trabajar mucho mejor en el aula.

SEÑORES UNIDADES Y AUTOBÚS DE LAS DECENAS

Y después de conocer a nuestro ascensor de la resta os presento a nuestros señores unidades y nuestro autobús de las decenas.

Llevan con nosotros prácticamente todo este trimestre pero hasta hoy no he tenido el gusto de presentároslos.

Este año, en matemáticas,  entran en juego conceptos bastante complicados para nuestros chicos como son las decenas y unidades, así como la descomposición de los números. Pero, como solemos decir en clase, " MIEDOS FUERA".

Gracias a una pequeña historia lo han comprendido muy bien y me gustaría que la conocierais para poder ayudarles, en aquellos casos que presenten aún algo de dificultad.

Llegó el momento. Estos son nuestros señores unidades y nuestro autobús de las decenas, viven en un país muy lejano, en el que Mouse (nuestra mascota) y toda su familia van a trabajar en sus ratos libres como conductores de autobús.

La explicación es muy sencilla, los señores unidades  QUE SIEMPRE SON AZULES, tienen que ir a trabajar en autobús y cuando salen de su casa van a la marquesina a esperar.

Y ahí tienen que esperar y esperar y esperar hasta que se junten 10 señores unidades. 

Será en ese momento cuando Mouse puede abrir su autobús de las decenas QUE SIEMPRE ES DE COLOR ROJO.

Sólo cuando hay 10 unidades conseguiremos abrir un autobús de las decenas. Para poder llenar otro autobús tendremos que esperar a que vuelvan a llegar 10 señores unidades a la marquesina.

En este caso tenemos 1 autobús de las decenas y 4 señores unidades, lo que es lo mismo que decir 

                                                                           D U 

                                                                           1  4

El siguiente paso aún les sigue costando un poquito a algunos. En  un autobús hay 10 señores, lo que es lo mismo que decir que en una decena hay 10 unidades. De la misma manera en 2 autobuses hay 20 señores, en 3 autobuses 30 y así sucesivamente.

Gracias a esto sabemos que 14 = 10 + 4

Este aprendizaje nos va a acompañar durante toda la primaria, es la descomposición de números, por lo que es importante que lo aprendan bien desde el principio. Os pongo algún ejemplo más de descomposición para que pongáis a prueba  a vuestros chicos en casa.

                                            D U

                                            2  8 = 20 + 8

                                            4  2 = 40 + 2 

                                            3  0 = 30 + 0

                                            5  7 = 50 + 7

Ahora que ya conocéis toda la familia a nuestros señores unidades y nuestro autobús de las decenas, estáis preparados para colocar "sumas y restas de pie", bajo el mensaje de "unidades debajo de unidades y decenas debajo de decenas". Recordad que por ahora hacemos sumas muy sencillas (hasta el 19), pero en breve os sorprenderán a la velocidad que avanzan.

Más adelante os hablaré de nuestra casa del 100. Les gusta mucho jugar con ella, descubrir la relación que existe entre los números y lo mejor es que  les esperan grandes sorpresas.

Hasta la próxima y recordad que lo importante es
aprender con una gran sonrisa.